Travail à faire
2. Dans quels composants en trouve-t-on dans le trampoline ?
3. Donner d’autres exemples d’applications de textiles techniques et les matériaux de base de ces textiles.
4. Comment mettre en forme ces matériaux ? (passer d’un morceau de tissus à un objet)
Préparez la feuille de compte rendu en y mettant un cartouche complet en en-tête (Exemple de cartouche).
Rappel : chacun sa feuille !
Travail à faire
Présentez le travail sous la forme de votre choix (tableau, carte heuristique, diagramme…). Bien lire toutes les questions et préparer le travail au brouillon avant de rédiger définitivement.
1. Décrire les différents composants d’un trampoline. Pour chaque composant, donner sa fonction technique.
2. Quels sont les matériaux utilisés pour chacun des composants.
3. Quelles sont les propriétés recherchées pour chacun de ces matériaux ? (Voir aussi le fichier Déformation des matériaux)
Travail à faire
En reprenant le programme modifié précédemment :
1. Importez les lutins rectangles, ils vont figurer le niveau d’eau : en faisant monter le rectangle blanc, on laisse apparaitre le rectangle bleu. Le rectangle bleu doit être positionné exactement dans la cuve.
2. Créez une variable « niveau ».
3. Dans le lutin arrosage, si « arrosage » est à 1 on fera baisser le niveau : ajoutez à « niveau » la valeur -1 à chaque seconde. S’il n’y a pas de boucle cela ne sera fait qu’une fois…
4. Dans le lutin « météo », la pluie fera augmenter le niveau d’eau : ajouter à « niveau » la valeur « pluie » à chaque seconde. S’il n’y a pas de boucle cela ne sera fait qu’une fois…
5. Pour finir, mettez des limites hautes et basses aux positions du rectangle blanc.
Question bonus : Ajoutez une variable pour le débit d’arrosage.
Schéma de l’intérieur d’une pompe centrifuge :
Fonctionnement :
L’admission s’effectue par le centre du rotor.
Le mouvement de rotation du rotor entraine le fluide vers l’extérieur sous l’effet de la force centrifuge.
Le fluide ressort par un orifice placé à la périphérie du corps.
1. C’est le rotor qui génère la force centrifuge. Proposez le dessin d’un rotor facilement réalisable avec le matériel disponible. Pour faciliter le travail, le rotor fonctionnera à plat et le fluide sera remplacé par des billes (petits pois…).
2. Réalisez le rotor.
3. Proposez une solution simple pour animer le rotor en rotation et réalisez.
Téléchargez le programme de base et les images et enregistrez-les dans votre espace personnel.
Travail à faire
1. Regardez le fonctionnement de ce programme.
2. Insérez les images de la maison, de la cuve et de la pompe : il faut les positionner et les redimensionner correctement.
3. Créez un nouveau lutin « Météo », le costume 0 correspondra au soleil, le costume 1 à la pluie 1…
4. À chaque fois que l’on clique sur le lutin météo, il bascule d’un costume.
5. Créez une variable « pluie ». Cette variable prendra la valeur donnée dans le tableau ci-dessous.
Valeurs courantes de précipitations :
| Météo | Soleil | Pluie légère | Pluie soutenue | Averse orageuse intense |
| Quantité d’eau | 0mm/h | 3mm/h | 10mm/h | 30mm/h |
Exemple d’orage survenu en juin 2015.
Question bonus : Le toit qui reçoit les précipitations fait 100m², la cuve contient 3m3, avec une averse de 30mm/h, en combien de temps la cuve sera-t-elle remplie ?
Travail à faire
En vous basant sur vos connaissances et en faisant des recherches sur internet :
1. Quelles sont les solutions pour économiser de l’eau potable ? Détaillez les actions nécessaires et l’argent économisé par an.
2. Monsieur Cardon veut pouvoir arroser son jardin notamment lorsqu’il fait chaud, mais il ne veut pas utiliser l’eau potable. Quelle solution proposer ?
3. Réalisez un schéma de principe en indiquant tous les éléments qui constitueront son installation.
Exemple de schéma de principe:
Il n’est pas obligatoire d’utiliser les symboles normalisés.
Préparez la feuille de compte rendu en y mettant un cartouche complet en en-tête (Exemple de cartouche).
Rappel : chacun sa feuille !
Travail à faire
Vous pouvez rédiger soit sur papier, soit à l’aide des outils bureautiques.
À l’aide de cet article wikipédia et de cet article du ministère de l’environnement répondez aux questions suivantes.
1. Listez tous les usages que vous connaissez de l’eau potable dans une maison.
2. Reportez ces utilisations dans un tableau indiquant celles pour lesquelles l’eau potable est indispensable, celles pour lesquelles de l’eau non potable suffirait, celles enfin pour lesquelles on pourrait se passer d’eau. Donnez les pourcentages par utilisation ainsi que les quantités en m³/an.
3. Pour un foyer de 2 adultes et 2 enfants, quel est le coût de l’eau par an en Haute Savoie ? Calculez les coûts pour chaque utilisation et reportez-les dans le tableau.
4. Réalisez un ou plusieurs graphiques pour illustrer ces informations.
Situation déclenchante
L’eau est une ressource précieuse. Dans certaines régions du monde, les habitants doivent se satisfaire de moins de 20 litres d’eau par jour. Comment faire pour limiter le gaspillage d’eau potable ?
Séquence I : Comment utiliser de l’eau qui ne soit pas issue du réseau potable ?
Activité 1 : Quels sont les usages de l’eau ?
Activité 2 : Quelles sont les solutions pour économiser l’eau ?
Séquence II : Simuler et piloter un système de récupération d’eau de pluie
Activité 3 : Comment utiliser des variables et des tests en programmation ?
Activité 4 : Comment utiliser les boucles dans un programme ?
Activité Bonus : Créer la maquette d’une pompe centrifuge
Docs profs : Déroulement CI – Fiche Évaluation CI
Amélioration du banc de test