Préparez la feuille de compte rendu en y mettant un cartouche complet en en-tête (Exemple de cartouche).
Rappel : chacun sa feuille !
Travail à faire :
1. Après avoir bien observé l’illustration « multi-énergies », faites une liste des objets et des situations qui utilisent de l’énergie.
2. Quelles sont les différentes sources d‘énergie présentes sur ce document ?
3. Classez les différentes sources d‘énergie en 2 grandes familles selon vos critères.
Travail à faire
1. Dans votre vie quotidienne, notez quand et pourquoi vous vous servez d’énergie ? (Passez en revue les gestes, les actions que vous faites du matin jusqu’au soir)
2. À partir de la question 1, réalisez un tableau qui permet de montrer :
– La source d’énergie
– L’énergie (la transformation de la source en énergie)
– L’action finale obtenue (pour quelle utilisation).
Travail à faire
Faites une enquête sur le mode de production et de transport d’une énergie. Les résultats de votre recherche seront présentés sous forme de diaporama.
Thèmes de l’enquête :
– Ilot 1 : Le fonctionnement des centrales thermiques
– Ilot 2 : Le fonctionnement des centrales nucléaires
– Ilot 3 : Le transport de l’électricité
– Ilot 4 : Le transport et stockage du pétrole
– Ilot 5 : Le transport et stockage du gaz naturel
– Ilot 6 : Comment l’essence fait avancer les voitures ?
– Ilot 7 : La production d’énergie non renouvelable en France
– Ilot 8 : La production d’énergie renouvelable en France
– Ilot 9 : Comment fonctionnent les voitures entièrement électriques ?
Réalisez le diaporama de votre enquête avec le logiciel de présentation LibreOffice Impress, votre document aura comme nom : Techno-EnquêteEnergie.
Aidez-vous des ressources suivantes :
https://www.edf.fr/groupe-edf/espaces-dedies/l-energie-de-a-a-z
http://www.cea.fr/multimedia/Pages/animations/energies.aspx
http://www.planete-energies.com/fr/results/energy/petrole
Travail à faire :
1. Réalisez une expérience qui permet de montrer comment générer de l’énergie électrique selon le procédé attribué à votre groupe.
Pour mener à bien votre expérience vous avez à votre disposition :
– Une diode électroluminescente
– Un résistor
– Un générateur électrique
– Une plaque d’essai (plaque Lab)
– Du fil de câblage électrique.
Selon votre demande vous pourrez disposer d’autres matériels pour réaliser votre expérience.
Ilot 1 : Éolienne
Ilot 2 : Éolienne
Ilot 3 : Barrage hydro-électrique
Ilot 4 : Barrage hydro-électrique
Ilot 5 : Éolienne
Ilot 6 : Éolienne
Ilot 7 : Barrage hydro-électrique
Ilot 8 : Barrage hydro-électrique
Ilot 9 : Éolienne.
2. Faites des recherches sur le web afin de vous documenter sur les différents procédés. Pensez à prendre des notes et à répertorier les sites web qui vous semblent intéressants. Organisez et répartissez-vous le travail.
Aidez-vous des ressources suivantes :
https://www.edf.fr/groupe-edf/espaces-dedies/l-energie-de-a-a-z
http://www.cea.fr/multimedia/Pages/animations/energies.aspx
3. Listez tous le matériel dont vous aurez besoin (pensez à en récupérer dans vos poubelles, entre autres).
4. Rédigez un compte-rendu qui relate les différentes étapes de votre expérience, agrémentez-le de croquis et schémas légendés pour une bonne compréhension.
Travail à faire :
Représentez schématiquement une expérience qui permettrait d’allumer une D.E.L. à l’aide d’une centrale géothermique.
Situation déclenchante
Observez l’image ci-dessous : « multi-énergies ».
Séquence I : Quelles sont les sources d’énergie utilisées par l’homme dans son quotidien ?
Activité 1 : Comment classer et identifier différentes sources d’énergie ?
Activité 2 : Comment utilise-t-on l’énergie ?
Séquence II : Comment produire et déplacer l’énergie ?
Activité 3 : Comment produire et acheminer l’énergie sur les lieux de consommation ?
Séquence III : Comment produire de l’énergie électrique à partir des sources renouvelables ?
Activité 4 : Comment allumer une diode électroluminescente avec de l’énergie renouvelable ?
Activité Bonus : Comment allumer une diode électroluminescente avec de l’énergie provenant d’une centrale géothermique ?
Docs profs : Déroulement CI – Fiche Évaluation CI
Travail à faire
1. Consultez le document ressource Facture EDF. En quoi est mesurée la consommation électrique ? Combien coûte-il ?
2. Faites un tableau à trois colonnes. Remplissez la première colonne avec l’inventaire de votre chambre en notant tous les appareils électriques.
3. Consultez le document ressource Consommation appareils électriques. Notez les consommations de chaque appareil de votre chambre en Watt dans la deuxième colonne de votre tableau.
REMARQUE : Dans la réalité, cette consommation est souvent notée sur l’adaptateur secteur ou au dos de l’appareil.
4. Dans la troisième colonne de votre tableau, estimez le temps d’utilisation quotidien de chaque appareil.
5. À l’aide du tableau numérique Consommation électrique d’une chambre d’ado, calculez la consommation électrique de votre chambre. Pour cela, programmez la feuille de calcul afin de rendre les calculs automatiques. Enregistrez votre fichier dans votre espace personnel.
Travail à faire
À l’aide d’un logiciel de Présentation Assistée par Ordinateur (PAO), présentez les différents vélos que vous pourriez choisir pour venir au collège et pour vos déplacements quotidiens en ville.
Votre présentation doit d’abord présenter votre groupe, le titre de l’activité, une image.
Vous devez ensuite présenter un vélo différent chacun, avec leurs différentes caractéristiques (Poids, taille, couleur, options, prix, etc.) et une photo. Vous devez également dire pourquoi vous avez choisi ce vélo.
Situation déclenchante
Tous les élèves ne se rendent pas au collège par le même moyen de transport. En effet, certains prennent les transports en commun, d’autres les transports individuels. Certains prennent des transports plus ou moins polluants, d’autres viennent à pied ou en vélo. Mais pourquoi n’avons tous pas choisi la même solution ?
Séquence I : Comment situer mon domicile par rapport au collège ?
Activité 1 : Comment calculer la distance entre mon domicile et mon collège ?
Activité 2 : Comment illustrer mon trajet domicile/collège ?
Séquence II : Quelles sont les différentes solutions de moyens de transport pour venir au collège ?
Activité 3 : Quels sont les avantages et les inconvénients des moyens de transport existants ?
Activité 4 : Quel moyen de transport choisir pour venir au collège ?
Activité Bonus : Quel objet choisir dans une gamme de produits ?
Docs profs : Déroulement CI – Fiche Évaluation CI